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幼儿园语言教育的含义
幼儿园语言教育指的是对幼儿园的小朋友进行的一种有目的，有计划，有特定方法的教学活动，它是幼儿教育工作的重要组成部分。幼儿语言教学的任务是培养，提高受教育者的语言能力。
幼儿语言教育的概念幼儿语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及训练和教育的一门科学。是师范院校学前教育专业培养教师的一门应用性学科。幼儿语言教育有广义和狭义之分。
为幼儿园教育。创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
幼儿语言教育的含义与意义首先要明确一个问题：究竟什么才是幼儿语言教育？实质上就是通过构建理想的学习环境，以孩子们为学习主体。然后通过培养孩子们的正确发音、提升他们的词汇量与口语表达能力，乃至阅读识字，从而达到提升他们语言能力的教育活动。
幼儿语言教育活动是指以活动的形式来组织幼儿语言教育的过程，帮助幼儿学习语言。语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。
什么是没有教养?
1、你好！没有教养就是没有礼数。在亲戚和家人之间没有尊老爱幼的习惯，没有感恩之心；在朋友之间没有基本的礼数，自我为中心；在老师面前没有行为规则，不尊重师生。
2、没有教养通常是指一个人在行为、言语和态度上表现出的不尊重、粗鲁、不文明或不礼貌的行为。没有教养的人可能不知道如何尊重他人，也可能不关心他人的感受。这种行为可能包括： 不遵守基本的礼仪规范，如在公共场合大声喧哗、插队等。 对他人恶语相向，包括侮辱、谩骂或贬低他人。
3、没教养是没有文化和品德的修养的意思。一个人从小就生活在家庭环境当中，作为父母，在小孩成长过程中，有责任和义务教会他/她一些待人接物的原则、态度和修养，养成良好的生活习惯和行为习惯。
4、没教养是没有文化和品德的修养的意思。教养是指一般文化和品德的修养。指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度。特别指出，人若没有教养，便是家长老师的失职。教养，表现在行为方式中的道德修养状况。
5、不停地抖腿；1 .乱动别人东西，说出别人私密的事情；1 自己能解决的事情，偏要麻烦别人。有教养人的表现 言行举止不要惹人生厌； 去别人家做客要客随主便； 去陌生的地方学着入乡随俗； 对不了解的人和事别随便议论； 别恶意揣测，多约束反省自己。
为什么是语言教育而不是言语教育
1、教学目的不同 ①语言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。①语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法。教学内容不同 ①语言教学的内容是语言要素、语用规则、言语技能、言语交际技能以及相关文化知识。
2、现代语言学将语言分解成语言和言语两个概念，“语言是一套音义结合的符号系统，而言语则不同，它或指人运用语言的行为（即所谓“言语行为”），或指人运用语言的结果（即所谓“言语作品”）”“言语是人们用语言进行交际的过程。包括言语表达和言语理解两个方面。
3、(1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。这种有目的性体现在各层各类的目标中，通过各项目标的实现，使全体儿童的语言都能得到同等的发展。 (2)语言教育活动是有计划的语言学习过程。
4、许多学者各抒己见，发表了不同的看法，但是语言和言语必须区分开来这一事实已被越来越多的人接受，并且这一理论的运用及其在外语教学中的启示和影响也成为语言研究者们的研究物件。 语言和言语的关系 索绪尔在《普通语言学教程》这部著作中，用了不少生动的比喻来描写语言中的现象和问题。
5、没有语言的教育是指言传身教。没有语言的教育指的是指父母亲的言传身教，以身作则，给孩子树立正确的榜样。通过某种形式和动作让小孩从中学会新的知识。真正的教育不需要语言的影响，是一种巧妙的引导。
6、语言是人类社会交往生活中所特有的用来表达思想、交流感情、沟通信息和传递知识的工具。它为人类所创造所拥有，同时为人类所应用而发展。
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